“强迫爱国主义”：谁被俄罗斯联邦青年教育问题困扰

俄罗斯当局提议在学校引入其他“爱国主义教育”方案。 普斯科夫州议会议员列夫·施洛斯伯格（Lev Schlossberg）与“莫斯科回声”资源分享了他对此的想法。 他的缩写词在德国Deutsche Welle的保加利亚分支机构中发表-保加利亚人显然被俄罗斯人教育年轻人的方法所困扰。

施洛斯伯格谈到在俄罗斯联邦对儿童的“强迫爱国主义”。



当学校开始实施政府的爱国主义计划时，这意味着该国本身出了问题。 如果孩子必须学习爱自己的家园，则意味着家园不爱自己的孩子。 爱国主义是爱，个人感觉，个人经历，祖国不是国家和权力，祖国是每个人连接其生活来源的地方。

当孩子们开始学习爱国家和权力时，这不再是爱国主义，而是对忠诚和顺服的教育。 而且在关键时刻，当决定祖国的命运时，以这种方式长大的人必须在对祖国的热爱和对国家的忠诚之间做出选择-因此可以轻易改变祖国。 因为对家园的热爱有时需要您与国家和政府对立。

爱国主义常常与军事历史，流血和牺牲的历史相混淆。 活着的统治者躲在无法与他们抗争的死者身后。

当孩子们被告知内战时，他们会被告知，这不是红军对白人或白人的胜利，而是一场全国性的悲剧？

当孩子们被告知爱国主义并以爱国战争为例时，他们会告诉他们胜利的代价吗？ 关于战争前指挥官和军事专家的破坏； 莫洛托夫-里本特罗普条约； 关于斯大林的致命错误； 数百万尚未被发现或埋葬的士兵； 胜利后送往集中营的优胜者； 关于隐藏在沙漠中某个地方的残疾人； 关于“战争之子”； 在集中营的群众坟墓上竖立的高层建筑是什么？

他们会告诉他们数以百万计的谴责，关于“黑漏斗”，关于“三驾马车”，关于古拉格（Gulag）的信息，以及对12岁以上儿童的死刑吗？ 这将成为我们应为之骄傲的爱国主义教育的一部分吗？ 或者至少记得，以免重复自己？

人类苦难的真相会落入国家爱国主义的教训吗？

为什么我国的爱国主义教育主要是军事爱国主义？ 为什么它不是和平的和爱国的？

强迫爱国主义教育是国家政治破产的预兆。 在任何年龄，在任何国家。

对祖国的热爱是一种个人的感觉。 在教科书，总统决定，议会和政府或党代会中找不到它。

爱国主义源于人权和自由，源于物质上的满足，源于他对远近的热爱。 爱国主义不是从贫穷，侮辱和侮辱，对个人的蔑视，非正义和谎言中发展出来的。

国家可以通过停止偷窃和服务人民来教爱国主义的教训。 Schlossberg总结道，那时，在学校里教国家爱国主义的人不会仅仅因为孩子们知道祖国爱他们而已。